我指着眼前路过的2位手提皮包的男人说：“勇哥，上海的街上看到西装革履的都是穷人。”
勇哥很会意：“像我们这样穿的(看不清新旧的上衣+牛仔裤+运动鞋),就是有钱人。”
我说：“对4~~~~~~~~~~~”
勇哥会意的暗示刚才擦肩而过的时尚靓MM：“像这样的上海牌美女，为什么对我们这样的‘有钱人’连眼角的余光都就没一下？”
我说：“不是的，刚我有注意MM曾经轻蔑的瞄过我们一下。”
勇哥说：“噢3~~~~~~~~~~~~”
2007年3月19日
谁要废除中国高考？
谁要废除中国高考？
2007-03-06 21:19:13
自己从学校里面出来1年多了，本人是没有经历过高考的人，记得我爸爸在我们那届高考后曾开玩笑的说过：“你要是参加高考，最少也能考个300分吧，呵呵”我说：“那是。”
我爸是小学毕业，我是中学毕业，已经后浪推前浪了。记得中学时自己写过很多抨击我国教育制度的作文，那真是现在读起来都杀伤力十足阿，觉得自己当时真得很伟大。鸡蛋碰石头还没死。
但是还真不晓得中国社会进步地这么快，转眼的功夫，2007年两会的一位人大代表而且是一位一线教育工作者竟一步到位地提出了要“废除中国高考”的议案。认为高考已经过时。这种颇具胆识、智慧十足的思路和忧国忧民的情怀是绝对符合一位中华人民共和国全国人大代表身份的。
我猜想：
“这一时，全国父母身心受损欲哭无泪，全国学生一头雾水举手无措，全国教师顿时失去奋斗方向。华夏大地炎黄子孙上上下下议论纷纷。教育界大乱。”
是的，大家都习惯了高考。培根的“知识改变命运”在很多人的理解中应该是：“高考改变命运”。国家高级中级领导人最初的门槛是高考；最初的人才也是高考使他们成为人才；很多人感谢高考改变了他们的命运；父母还在为当年的高考落榜或者没有赶上高考而遗憾并寄希望于自己儿女的时候，现在竟然有人一步到位地要“废除高考”，更可气的是这个人还不是一般的社会盲流，而是全国人民的代表。
关于这个议案网上已经有很多议论，这里有点自己浅薄的认识。请大家鉴别，毕竟自己也曾经是这场惊险刺激游戏的参与者，应该有这个发言权吧？
1.没错，中国教育之所以垃圾了这么多年的症结确实是“高考”，现在的高考太变态，考卷分数=前途=命=钱=权，有谁敢拿分数开玩笑去德智体美劳全面发展呢？什么是教育的恶性循环？就是人们一代又一代地信奉这条“真理”。
2.父母和教师是我国教育体系的最基础资源，父母和教师的是我们做人、处事、性格形成的参照物，他们的好坏直接决定我们的好坏，谁能保证这些最基础资源质量的好坏呢？国家一天到晚建设大学，有没有给我们的学校配置好合格的老师呢？我们的父母日夜灌输分数的重要，我们的老师日夜拼搏平均分的高低，哪有时间教我们为人，为事？还是这些都没关系，老子大学毕业后手握文凭炙手可热？
3.中国社会考试考了几千年，若一下子不考了，还真没有这方面的经验，更没有一套其他成功的方法可循，所以没事：只要咱社会没有动荡，GDP高速增长，咱的制度就是正确地。
4.没有调查过现在中国大学的在校生有多少，但是这一定是个惊人的数字，如果哪天宣布高考纯属扯淡，以前的不算的话，这些学生的心理该承受多大的仇恨呢？
5.据说法：今后几年每年的高考人数都在1000万以上，几千万的大军奋斗了这么多年就为了这一天，如果哪天说：“光考试不算数，该其他方式考了”如果是1000万个心理脆弱的小孩子，估计要气死500万；
6.万一哪天都不读书了，大学还怎么去赚钱？教授谁去养？最重要的是这些不在校的孩子会引起多大的社会危机和危害？这一系列因素，可能导致的革命性后果，哪位来承担呢？
7.最后，假设中国废除高考成功了，并且改成了新的更合理的人才制度，中国教育一下子跃进到了真正的素质教育时代，那时，由于我国的人口资源优势，中国大地将遍地是积极进取，锐意创新，社会生存能力超强的人才，各行各业竞争出奇地激烈，社会主义的中国也必然芝麻开花节节高，早早地进入到大康社会。
8.但是，不是每一个聪明的人都能生逢其时，适逢其遇，有所作为。必然有一大批人会遭到失败和痛彻心扉的打击，如果是现在的高考教育出来的人，一定会安于现状领着救济金、做做小生意过一辈子就算了。但是，将来这些素质教育出来的狼一样的聪明人中，若出来个拉登一样的人物，岂不是给社会带来更大的危害？
总结：毛主席当年求稳，求出了这么多的人，带来了机遇也带来了挑战。对中国的教育事业则更多的是挑战，改革教育制度是有风险的。也许我们现在只能在稳中求改，方能制胜。
从中国的历史和未来看，中国的教育制度必然需要彻头彻尾的改革，只是今天改还是明天改和怎么改的问题。即使您知道现行高考制度不科学却在认真考试并不可怕，最可怕的是，有人举着大旗高呼：“我真的还想再考500年”。
尘芯-070306
2007-03-06 21:19:13
自己从学校里面出来1年多了，本人是没有经历过高考的人，记得我爸爸在我们那届高考后曾开玩笑的说过：“你要是参加高考，最少也能考个300分吧，呵呵”我说：“那是。”
我爸是小学毕业，我是中学毕业，已经后浪推前浪了。记得中学时自己写过很多抨击我国教育制度的作文，那真是现在读起来都杀伤力十足阿，觉得自己当时真得很伟大。鸡蛋碰石头还没死。
但是还真不晓得中国社会进步地这么快，转眼的功夫，2007年两会的一位人大代表而且是一位一线教育工作者竟一步到位地提出了要“废除中国高考”的议案。认为高考已经过时。这种颇具胆识、智慧十足的思路和忧国忧民的情怀是绝对符合一位中华人民共和国全国人大代表身份的。
我猜想：
“这一时，全国父母身心受损欲哭无泪，全国学生一头雾水举手无措，全国教师顿时失去奋斗方向。华夏大地炎黄子孙上上下下议论纷纷。教育界大乱。”
是的，大家都习惯了高考。培根的“知识改变命运”在很多人的理解中应该是：“高考改变命运”。国家高级中级领导人最初的门槛是高考；最初的人才也是高考使他们成为人才；很多人感谢高考改变了他们的命运；父母还在为当年的高考落榜或者没有赶上高考而遗憾并寄希望于自己儿女的时候，现在竟然有人一步到位地要“废除高考”，更可气的是这个人还不是一般的社会盲流，而是全国人民的代表。
关于这个议案网上已经有很多议论，这里有点自己浅薄的认识。请大家鉴别，毕竟自己也曾经是这场惊险刺激游戏的参与者，应该有这个发言权吧？
1.没错，中国教育之所以垃圾了这么多年的症结确实是“高考”，现在的高考太变态，考卷分数=前途=命=钱=权，有谁敢拿分数开玩笑去德智体美劳全面发展呢？什么是教育的恶性循环？就是人们一代又一代地信奉这条“真理”。
2.父母和教师是我国教育体系的最基础资源，父母和教师的是我们做人、处事、性格形成的参照物，他们的好坏直接决定我们的好坏，谁能保证这些最基础资源质量的好坏呢？国家一天到晚建设大学，有没有给我们的学校配置好合格的老师呢？我们的父母日夜灌输分数的重要，我们的老师日夜拼搏平均分的高低，哪有时间教我们为人，为事？还是这些都没关系，老子大学毕业后手握文凭炙手可热？
3.中国社会考试考了几千年，若一下子不考了，还真没有这方面的经验，更没有一套其他成功的方法可循，所以没事：只要咱社会没有动荡，GDP高速增长，咱的制度就是正确地。
4.没有调查过现在中国大学的在校生有多少，但是这一定是个惊人的数字，如果哪天宣布高考纯属扯淡，以前的不算的话，这些学生的心理该承受多大的仇恨呢？
5.据说法：今后几年每年的高考人数都在1000万以上，几千万的大军奋斗了这么多年就为了这一天，如果哪天说：“光考试不算数，该其他方式考了”如果是1000万个心理脆弱的小孩子，估计要气死500万；
6.万一哪天都不读书了，大学还怎么去赚钱？教授谁去养？最重要的是这些不在校的孩子会引起多大的社会危机和危害？这一系列因素，可能导致的革命性后果，哪位来承担呢？
7.最后，假设中国废除高考成功了，并且改成了新的更合理的人才制度，中国教育一下子跃进到了真正的素质教育时代，那时，由于我国的人口资源优势，中国大地将遍地是积极进取，锐意创新，社会生存能力超强的人才，各行各业竞争出奇地激烈，社会主义的中国也必然芝麻开花节节高，早早地进入到大康社会。
8.但是，不是每一个聪明的人都能生逢其时，适逢其遇，有所作为。必然有一大批人会遭到失败和痛彻心扉的打击，如果是现在的高考教育出来的人，一定会安于现状领着救济金、做做小生意过一辈子就算了。但是，将来这些素质教育出来的狼一样的聪明人中，若出来个拉登一样的人物，岂不是给社会带来更大的危害？
总结：毛主席当年求稳，求出了这么多的人，带来了机遇也带来了挑战。对中国的教育事业则更多的是挑战，改革教育制度是有风险的。也许我们现在只能在稳中求改，方能制胜。
从中国的历史和未来看，中国的教育制度必然需要彻头彻尾的改革，只是今天改还是明天改和怎么改的问题。即使您知道现行高考制度不科学却在认真考试并不可怕，最可怕的是，有人举着大旗高呼：“我真的还想再考500年”。
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